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Retour à la leçonLeçon 2 sur 8De l'intention à l'indicateur

L'anatomie d'un indicateur

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  1. Diapositive 1 / 18

    Ce que couvre cette leçon

    • De quoi il est fait
    • Quatre familles, et le choix entre elles
    • Trois nombres qui ressemblent à un seul
    • L'unité de mesure appartient au nom
    • Le sens — dites de quel côté est le mieux
    • Avancé et retardé
    • Trois questions avant tout code
    • Un indicateur incalculable n'est pas un indicateur
    • La suite
    Notes du présentateur
    Quatre familles, une unité de mesure, un sens, et les trois questions à trancher avant d'écrire du code. Plus la raison pour laquelle 4 218 dépistages, 4 206 enregistrements et le nombre d'enfants sont trois indicateurs différents.

  2. Diapositive 2 / 18

    De quoi il est fait

    • Une population — qui ou quoi est compté.
    • Une condition — ce qui doit être vrai d'eux pour figurer au numérateur.
    • Un dénominateur — ce à quoi on les rapporte, sauf s'il s'agit d'un simple décompte.
    • Une période — sur quelle durée.
    • Une unité de mesure — personnes, doses, épisodes, pourcentage, litres par personne et par jour.
    Notes du présentateur
    Retirez le vocabulaire des cadres et un indicateur a cinq parties. Omettez-en une et l'indicateur est ambigu. Omettez la dernière et il est inutilisable dans une phrase, or c'est là qu'il finira.

  3. Diapositive 3 / 18

    Quatre familles, et le choix entre elles

    FamilleFormeExempleÀ surveiller
    DécompteUn nombre de chosesEnfants dépistésPas de dénominateur ; incomparable entre lieux
    ProportionPartie sur tout, mêmes unitésPart d'enfants avec un PB sous 125 mmLe numérateur doit être inclus dans le dénominateur
    TauxÉvénements sur population-tempsNouvelles admissions pour 1 000 moins de cinq ans par moisL'unité de temps doit figurer dans le libellé
    Rapport / indiceDeux quantités non emboîtéesAbandon penta1-penta3 ; score de consommation alimentairePeut dépasser 1 ; le sens n'est pas évident

  4. Diapositive 4 / 18

    Quatre familles, et le choix entre elles — En Python

    screened = len(muac)
referred = muac["outcome"].str.startswith("referred").sum()

print(f"{referred} referred of {screened} screened = {referred / screened:.1%}")
    Notes du présentateur
    L'erreur de conception la plus fréquente est de rapporter un décompte là où le public lira une proportion. « 375 enfants référés » sonne comme beaucoup ou peu selon le nombre d'enfants dépistés, et le lecteur fournira son propre dénominateur si vous ne le faites pas.

  5. Diapositive 5 / 18

    Quatre familles, et le choix entre elles — En R

    screened <- nrow(muac)
referred <- sum(startsWith(muac$outcome, "referred"))

sprintf("%d referred of %d screened = %.1f%%", referred, screened, 100 * referred / screened)
    Notes du présentateur
    375 sur 4 218, soit 8,9 %. Rapportez les deux. Le décompte est ce sur quoi un logisticien commande les intrants ; la proportion est ce qui dit si cette commune va plus mal que celle-là.

  6. Diapositive 6 / 18

    Trois nombres qui ressemblent à un seul — En Python

    print("screening events:      ", len(muac))
print("distinct child_id:     ", muac["child_id"].nunique())
    Notes du présentateur
    Voici l'ambiguïté qui coûte le plus de temps en pratique. Le registre de dépistage soutient trois indicateurs différents de « nombre d'enfants ».

  7. Diapositive 7 / 18

    Trois nombres qui ressemblent à un seul — En R

    c(events = nrow(muac), ids = dplyr::n_distinct(muac$child_id))

  8. Diapositive 8 / 18

    Trois nombres qui ressemblent à un seul

    • 4 218 événements de dépistage. Ce que les agents de santé communautaires ont fait. Le bon numérateur pour la charge…
    • 4 206 identifiants distincts. Douze formulaires ont été envoyés deux fois sur une mauvaise connexion, donc douze…
    • Environ 4 200 enfants. Six enfants de plus ont été réinscrits sous un nouvel identifiant — repérables seulement par…
    Notes du présentateur
    Trois nombres défendables, un registre, et l'écart entre le plus grand et le plus petit est de 0,4 %. La taille de l'écart n'est pas le sujet. Le sujet est que « enfants dépistés » ne dit pas lequel, et dès qu'un bailleur compare votre chiffre à celui d'un partenaire, celui des trois que chacun a choisi décide de votre accord. Le nom de l'indicateur doit donc le porter — screening_events, children_screened_deduplicated. Jamais children_screened tout seul.

  9. Diapositive 9 / 18

    L'unité de mesure appartient au nom — En Python

    indicators = {
    "children_screened_count": screened,
    "gam_prevalence_percent": round(100 * gam_cases / assessed, 1),
    "admissions_per_1000_under5_per_month": round(1000 * admissions / under5 / 12, 2),
}

  10. Diapositive 10 / 18

    L'unité de mesure appartient au nom — En R

    indicators <- list(
  children_screened_count              = screened,
  gam_prevalence_percent               = round(100 * gam_cases / assessed, 1),
  admissions_per_1000_under5_per_month = round(1000 * admissions / under5 / 12, 2)
)
    Notes du présentateur
    Des noms longs, et ils le valent. Une colonne nommée rate dans un tableur circulant entre quatre organisations sera multipliée par 100 par quelqu'un, divisée par 12 par un autre, et comparée par un troisième à un chiffre au dénominateur différent. Le nom est la défense la moins chère disponible.

  11. Diapositive 11 / 18

    Le sens — dites de quel côté est le mieux

    • Plus haut est mieux — couverture, achèvement, assiduité.
    • Plus bas est mieux — abandon, taux de défaillants, prévalence de la malnutrition aiguë.
    • Ni l'un ni l'autre, en soi — les décomptes de référencements. Davantage de référencements peut signifier un…
    Notes du présentateur
    Tout indicateur a besoin d'un sens énoncé, car un nombre surprenant d'entre eux sont ambigus. Cette troisième catégorie est plus grande qu'on ne le croit et c'est là que les tableaux de bord déraillent — un feu tricolore appliqué à un indicateur sans sens produit une alerte dont personne ne sait dire ce qu'elle veut dire. Si vous ne pouvez pas dire de quel côté est le mieux, l'indicateur a besoin d'un indicateur partenaire, pas d'une couleur.

  12. Diapositive 12 / 18

    Avancé et retardé

    • Retardé — dit ce qui s'est passé. Prévalence de la MAG, taux de guérison, couverture annuelle. Exact, indispensable…
    • Avancé — bouge tôt et annonce. Jours de rupture de stock, taux de défaillants dans les deux premières semaines de…
    Notes du présentateur
    Une distinction voisine qui décide de l'utilité d'un indicateur pour le pilotage. Un système de suivi entièrement fait d'indicateurs retardés rend fidèlement compte de choses que plus personne ne peut changer. Visez au moins un indicateur avancé par effet, et attendez-vous à ce qu'il soit plus bruité — c'est l'échange que vous faites.

  13. Diapositive 13 / 18

    Trois questions avant tout code

    • 1. Quelle décision ce chiffre éclaire-t-il ? — Si la réponse est « le bailleur le demande », dites-le honnêtement et…
    • 2. Qu'est-ce qui le ferait bouger, autre que ce qui m'intéresse ? — La couverture bouge avec le dénominateur, avec la…
    • 3. Qui d'autre le calcule déjà, et comment ? — Presque toujours quelqu'un le fait — UNICEF, l'OMS, le cluster, le…
    Notes du présentateur
    Répondez-y par écrit avant d'ouvrir un éditeur. Cela prend cinq minutes et évite la réécriture. 1. Quelle décision ce chiffre éclaire-t-il ? Si la réponse est « le bailleur le demande », dites-le honnêtement et gardez-le bon marché. Si deux décisions distinctes en sortent, vous avez deux indicateurs sous un seul nom. 2. Qu'est-ce qui le ferait bouger, autre que ce qui m'intéresse ? La couverture bouge avec le dénominateur, avec la complétude du rapportage, avec les mouvements de population, et occasionnellement avec la vaccination. Lister les alternatives est la manière de savoir quoi rapporter à côté. 3. Qui d'autre le calcule déjà, et comment ? Presque toujours quelqu'un le fait — UNICEF, l'OMS, le cluster, le ministère. La leçon 6 y est entièrement consacrée, et la réponse modifie votre définition plus souvent qu'elle ne la confirme.

  14. Diapositive 14 / 18

    Un indicateur incalculable n'est pas un indicateur — En Python

    REQUIRED = {"child_id", "commune", "screening_date", "muac_mm", "oedema", "outcome"}
missing = REQUIRED - set(muac.columns)
assert not missing, f"indicator cannot be computed; missing {missing}"
    Notes du présentateur
    Le dernier contrôle, et il tue plus d'indicateurs proposés que tous les autres. Avant l'entrée dans un cadre logique, confirmez que la donnée existe — quel système la détient, à quelle granularité, à quelle fréquence, et qui l'extrait. Un indicateur dont le moyen de vérification est « les registres du programme » est une promesse que personne n'a vérifiée.

  15. Diapositive 15 / 18

    Un indicateur incalculable n'est pas un indicateur — En R

    REQUIRED <- c("child_id", "commune", "screening_date", "muac_mm", "oedema", "outcome")
stopifnot(all(REQUIRED %in% names(muac)))

  16. Diapositive 16 / 18

    Un indicateur incalculable n'est pas un indicateur

    Un indicateur est la promesse qu'un nombre peut être produit, de façon répétée, selon la même définition. Tout le reste de ce cours consiste à tenir cette promesse.
    Notes du présentateur
    Le cours Évaluation de la qualité des données a trouvé la promptitude non mesurable parce qu'un champ n'était pas dans l'export. C'est ce contrôle-ci, découvert dix-huit mois trop tard.

  17. Diapositive 17 / 18

    La suite

    • Vous avez l'anatomie.
    Notes du présentateur
    Vous avez l'anatomie. La leçon suivante en fait l'artefact autour duquel ce cours est bâti — la fiche de référence, champ par champ, et le test qui dit si la vôtre est terminée.

  18. Diapositive 18 / 18

    La suite

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